Primeros años en la UAM

¿Por qué elegiste Física?

Bueno, creía que era la carrera que más iba a resolver todas las curiosidades que uno puede tener del mundo en general…

O sea, ¿eres la típica estudiante de Ciencias a lo largo de la Secundaria, Bachillerato y tal?

Sí. Siempre he ido por Ciencias. Yo creo que es el Bachillerato más completo y el que más me gusta.

¿Dónde estudiaste?

En un Instituto de Valladolid

Eres de Valladolid?

Sí, de un pueblo de Valladolid.

Háblame un poco de la parte esa previa. ¿Cómo fue ese Bachillerato?

Pues bien, con buenas notas en general. Estuve dudando entre Ingeniería Industrial o Telecomunicaciones pero al final acabé aquí. Esta Universidad me la recomendaron los profesores de Física. En particular un profesor de matemáticas, que era Físico. Me dijo que Madrid ofrecía más oportunidades después de la carrera. Por otra parte, como tenía que cambiar de ciudad sí o sí, venir más lejos tampoco me supuso ningún problema.

¿Y aquí dónde estás? ¿En una Residencia?

En una residencia, si.

¿Cómo están resultando estos primeros cursos? Ya has pasado primero. ¿Cómo ha ido? ¿Qué tal el campus?.

Pues, en principio, empieza todo bastante suave, hilado con Bachillerato y es asequible y posible de sacar. El mayor cambio es que ahora hay mucha más gente a tu alrededor y que no tienes un profesor particular, digamos. Eres uno más de tantos y, bueno, la verdad es que los profesores siempre son amables, siempre diciendo “si tenéis alguna duda podéis venir a consultarme”. Por ese lado, muy bien, sí que te ayudan.

¿Cuántos habéis sido en el primer curso?

60

Ya está bien, es una cantidad…

Es una cantidad muy grande y lo bueno es que vengo de un Instituto en el que éramos 10, entonces, claro, se notó el cambio..

¿Tuviste alguna dificultad un poco más acusada con algunas asignaturas en particular?

Bueno, la más rara, la más diferenciada de lo de siempre, tomar apuntes, hacer problemas y tal, es la de Programación… Hasta que entiendes qué significa programar… Porque hasta entonces solo oyes subíndices y sumatorios, que no sabes lo que quieren decir. Bueno, esa fue la que más me costó entender, pero una vez que entiendes de qué va, no es tan difícil.

Creo que sois la primera promoción del Grado..

Sí, somos la primera

Y, claro, si no has conocido lo que había antes poco puedes decir pero sobre el Grado se insiste mucho en el trabajo, de algún modo muy tutelado, grupos pequeños, etc. ¿Funciona así, realmente?

Se intentan hacer grupos más pequeños. El año pasado nos dividían a la mitad y eran 30 y 30. Yo creo que para hacer lo que se pretende con los grupos pequeños, eso no es suficiente, para que se pueda participar, o lo que sea... Este año, afortunadamente, estamos en el grupo de tarde; somos 20 y nos dividen en dos grupos. Ahí yo creo que sí se nota qué pretende hacer el plan Bolonia: estar en una clase, resolver un problema y que todo el mundo pueda dar su opinión… En una clase de 60 eso no es posible.

¿Has elegido la tarde tú?

Lo he elegido. El año pasado me tocó, me gustó y he repetido. He visto además que muy pocos alumnos han decidido matricularse en la tarde, así que estamos como en familia.

Alguna vez he oído que la tarde la ocupan más los alumnos que van un poco retrasados o que repiten y tal. No es ese el caso, probablemente..

Para hacer la matrícula, primero elige toda la gente que ha aprobado. Entonces si la gente prefiere la mañana…el turno se completa y sólo queda la tarde. Pero la verdad es que la mayoría de los que estamos allí lo hemos elegido.

Bueno, ese es un factor, desde luego, que va a favor de la clase… En este segundo curso, me imagino, ya entraréis más en materia. ¿Cómo está resultando?

Bien, todavía no nos alejamos demasiado, todavía tenemos la realidad palpable de poder intuir las cosas por la experiencia diaria. Las matemáticas siguen ahí, se pueden seguir, yo creo, bastante bien. Sí es verdad que es más nuevo todo, más conceptos nuevos de Física y, sobre todo, y lo que me gusta, es que se utiliza lo que aprendimos el año pasado en las asignaturas de Matemáticas, que eran como más pesadas, y en este las aplicamos.

O sea, que hay una estructura bien articulada..

Si dominas lo anterior es más fácil seguir.

¿Qué tal los profesores?

Bueno, hay de todo, pero siempre muy amables en el sentido de que si tenemos alguna duda siempre podemos preguntar. La verdad es que no utilizamos esto demasiado.

Pero, bueno, también en la clase, si uno tiene una actitud..

Receptiva

Sí, receptiva y que no tenga una dificultad especial para intervenir tantas veces como…

Sí, sí, ahora como somos tan pocos, en realidad, eso se nota también. No nos importa tanto interrumpir.

¿Qué crees que necesita el estudiante de Física para optar por esta carrera, qué cualidades, qué características?

Pues estar preparado para trabajar mucho. No hace falta ser especialmente inteligente. Trabajador y llevar las cosas al día ayuda muchísimo. Estar dispuesto a estar en la facultad mañana y tarde para clases y laboratorios.

Y una vocación por los números, ¿no?, por las Matemáticas

Y tener curiosidad por entender las cosas, porque, cuando lo entiendes es muy bonito

¿Crees que las Matemáticas se enseñan bien a lo largo de toda la fase previa, la Primaria, la Secundaria? ¿Crees que la aproximación a los números se hace correctamente o que existen modelos alternativos? Porque tradicionalmente, se dice, las Matemáticas son para los dotados para los números. ¡El resto de la población no estamos invitados a esa fiesta!

Uf, no se qué decir… No es para tanto. No sé, quizás haya un prejuicio en eso.

Tiene mucho que ver con el trabajo, posiblemente, es decir, si eres una persona metódica a lo largo de tu vida estudiantil, pues…

Además, no sé, durante la Secundaria y el Bachillerato casi no se enseña a demostrar las cosas, es algo mecánico: aplicar una receta. Y yo creo que la gente se conforma con eso

Y los estudios de Física son el salto a la demostración.

No. Las Matemáticas que se estudian en Física son bastante metódicas, también. No hay que demostrar tanto. En primero, sí. En las asignaturas que dan matemáticos se ve que a ellos les gusta ver el porqué, pero en las Matemáticas que dan físicos es más “esto es así y se hace así”. Es una regla, no hay que demostrar nada. Las matemáticas son una herramienta para la física.

Tus amistades, ¿son también estudiantes de Física o no?

Hay de todo

Ya sabes que hay algunas carreras que son muy gremiales, no sé cómo llamarlo. Los arquitectos, los médicos..

No, yo creo que no. Bueno en la Universidad sí, solo conozco gente de aquí, ¡pero en la Residencia hay de todo!

Y ¿qué tal?. Hablemos un poco del campus. Como esto es una pequeña ciudad, o pretende serlo… Incluso están haciendo un centro comercial ahí -donde me imagino que os pasaréis la mayor parte del tiempo - ¿Qué tal? ¿Cuál es la experiencia de la vida universitaria? Si es que llevas algún tiempo de vida universitaria..

El campus, la verdad es que está muy bien. Está apartado de todo… Es como una pequeña ciudad, como dices. Hay un fuerte ambiente universitario, toda la gente es joven, está muy bien.

¿Haces actividades dentro de la larga oferta que…?

Bueno, la verdad es que me gustaría hacer más pero los horarios…

Teatro o ese tipo de cosas

Yo personalmente solo deporte. Lo único que los horarios, con la carrera, no son muy compatibles.

¿Qué deporte practicas?

Baloncesto

Bien, volvemos a los estudios…¿Qué tal el primer cuatrimestre?

Bueno, no han salido los resultados, de hecho están en ello, pero…

Tienes la sensación de que bien

Sí, de momento.

La especialización, que ya no se denomina así, ¿es a partir de tercero, de cuarto?..

Pues sé que el año que viene tenemos optativas y que no hay un itinerario marcado del tipo esto es Física Teórica, esto es... No. Simplemente, escoges lo que quieres.

O sea, lo haces un poco más a tu gusto, incluso puedes hacer un cruce de varias orientaciones. ¿Tienes una idea un poco de por dónde vas a ir? ¿Por la parte de Laboratorios, por la parte de Teórica?..

Bueno, de momento me gusta más la Teórica, pero no tengo muy claro el camino que voy a seguir.

¿Piensas en el futuro desarrollo profesional? O todavía eso queda un poquito lejos..

Cuando lo pienso digo, ¡uy! ¡No sé si con la carrera de Física voy a poder entrar en la empresa privada!...Todos dicen que está muy difícil.

¿Por qué dices “¡Uy! ¡Con la carrera de Física!”?

Bueno, creo que la empresa privada no necesita Físicos para hacer Física.

No, claro, físicos ejerciendo la Física solo puede ser en una Universidad o en un laboratorio o en un centro de investigación. Pero los físicos son bastante apreciados en general porque han demostrado que son gente muy estudiosa, trabajadora y tal. Y eso en las empresas privadas se aprecia mucho.

Sí, pero bueno, no para hacer Física.

Claro, en principio yo creo que quien estudia una carrera aspira a ejercer directamente esa profesión. Y eso abre, de algún modo, el abanico del país. ¿Has pensado la posibilidad de hacer parte de la carrera fuera?.

De momento tengo pensado hacerla aquí.

Estás a gusto aquí, en España y en este campus..

Bueno, si acaso para el postgrado, pero de momento tampoco pienso demasiado en ello.

¿Has accedido a becas, de algún tipo, antes?

Bueno, siempre las del Ministerio las he solicitado y alguna vez han resultado.

¿Quieres añadir algo más? (Sí quería… ¡Siempre hay algo que se quiere decir y que uno no acierta a preguntar!)

Respecto a cuando nos dividen en grupos, lo que hacemos son problemas ¿vale? Entonces, eso de discutirlos primero entre todos un poco, luego nos suelen sacar a la pizarra, a menos que haya un voluntario que quiera salir y… Bueno, yo creo que eso tampoco se aprovecha demasiado porque la gente o no se atreve a salir o, como no lo ha trabajado antes, entonces, tampoco te atreves a improvisar delante de todo el mundo.

Pero todo el mundo sois 20..

Sí, bueno, pero si no lo has hecho no te atreves a improvisar y si lo has hecho te aburres mientras lo vuelven a resolver, aunque también te aseguras de resolver bien el problema. Estas clases, en mi opinión son efectivas cuando lo has intentado y no te ha salido.

Pero, ¿cuál sería la fórmula? Es decir, aprovechar más…O la gente que está sale o no sale… Quizá trabajar un pocos más la parte expositiva. ¿Te refieres a eso?

Bueno, ahora tenemos varias asignaturas en las que nos exigen una presentación en público. Dicen que lo vamos a agradecer en el futuro. De momento es un poco… Vamos, que presiona.

Ya… Hablando con el Vicedecano de estudios, Daniel Jaque, me describía un poco esta presentación de trabajos, del trabajo en público y yo le pregunté, precisamente, por la cuestión expositiva, por la cosa escénica de salir ahí y contar. Porque, claro, quizá estamos influidos por el cine y la televisión, donde parece que la gente sale y ¡ale!, se pone a hacer brillantes exposiciones, llenas de seguridad y aplomo. Pero en la práctica no es fácil, yo sé que no es fácil, porque se observa ya desde el Instituto. Y pienso que sería, no sé que opinión te merece esto, sería bastante útil que dentro de la propia Universidad existiera algún tipo de departamento del que pudieran beneficiarse todas las facultades, algo compartido en el sentido de preparar específicamente a la gente para eso, para expresarse en público, para hablar en público, pero desde todos los puntos de vista. No solo trabajar la concentración; también, la cuestión expresiva, física, de movimiento de manos, etc.
¿Crees que eso tendría cabida en una Universidad?..

Útil sí, yo creo que sí que tendría éxito… ¡Yo iría!

Tú irías. Es decir, porque tú eres una de esas personas a quienes les resulta un poco complicado, ¿no?

Sí

¿Hasta el punto de que eso te puede bloquear?

Bueno, mi experiencia es que o me tiembla la voz o me embalo y empiezo a hablar muy rápido. Sé lo que digo porque lo he ensayado antes, pero sé que voy demasiado rápido y si no saben de qué hablo no se me entiende.

Una fórmula muy sencilla para eso sería que, simplemente, lo grabarais. Que pusierais una camarita vulgar y corriente y grabarais la exposición para luego revisarla. Eso es utilísimo, porque uno se ve perfectamente desde la distancia y puede corregir un poco todo… Tengo una hija que está estudiando en el Ramiro de Maeztu y las exposiciones públicas son frecuentes, es una de las características que tiene este Bachillerato. Y las graban; luego las vemos en casa y lo comentamos.
Por cierto, antes, tú no lo sabes, pero esta carrera era prácticamente un coto de chicos, no había casi chicas. Ahora, ¿cuál es la proporción?

El año pasado éramos una minoría y este año, como somos 20, creo que hay más proporción.

Pero la mitad no..

Pues sí, casi.

Da gusto que una carrera también se equilibre por ese lado, ¿no crees?. Los extremos, tampoco en este caso, funcionan.. ¿Algo más?

El inglés, que es muy necesario

Ah, los idiomas. Sí. ¿Cómo llegaste a la carrera por ese lado?

Con el inglés del Bachillerato, únicamente

O sea, altísimo, un nivel altísimo. Por la otra punta, quiero decir..

Ya, creo que es fácil aprobar, y no se le da la importancia que tiene.

Entonces llegas aquí y, claro, todos los manuales están en inglés, por lo tanto, de repente, hay una fuerte demanda por ahí..

Bueno, para leer es entendible porque es muy técnico; las palabras son casi iguales. Lo malo es para hablar o escribir. Expresarte no es tan fácil.

Y, ¿en qué circunstancias tienes que hablar en inglés? Con gente de otras universidades o es que en clase…

No, no, se supone que en el futuro tendremos que hacerlo. Además se nos exige nivel intermedio para obtener el Grado

Aquí en el campus hay clases de inglés

¡Horarios muy complicados!

Y, entonces, ¿qué estás haciendo por ese lado?

Pues nada de momento.

De momento eres consciente de que hay esa necesidad pero no has encontrado la manera.

Luego también es que hay gente que tiene ese nivel, y más, y que no tienen ese problema. Pero una asignatura de inglés en la carrera no estaría de más.

Probablemente porque hayan estudiado parte del Bachillerato fuera de España o en algún centro privado. Pero, en fin, no tienes mucho que pensar: o te comprometes de una forma que en España pasa por academias o te echas un novio inglés o americano o te vas a estudiar fuera…

Para estudiar fuera también te piden el nivel, así que es un poco…